Ir al contenido principal

Señalan necesidad de impulsar el "modelo social" para la inclusión del discapacitado

Funcionarios de distintas áreas del gobierno de la Nación señalaron la necesidad de impulsar políticas públicas que aporten a la inclusión social y a la lucha contra la discriminación para integrar a las personas con discapacidad durante el Cuarto Seminario Regional 2013 del INADI “Avances y Desafíos en el Camino de la Igualdad: Políticas de inclusión y no discriminación: Hacia un modelo social de la discapacidad”.

El evento se llevó a cabo el viernes pasado en el el Hotel Del Bono Park de San Juan capital.

En la apertura, en el primer panel, "Discapacidad y Políticas Públicas", el Responsable del Área de Discapacidad de la Dirección de Promoción y Desarrollo de Prácticas contra la Discriminación del INADI, Alfredo Bértola, señaló que hubo un "cambio de paradigmas que hubo desde la agenda estatal en lo referido a la temática de la discapacidad".

“Desde el área de Discapacidad del INADI trabajamos desde la filmación del capítulo ‘Iguales y diferentes’ del Instituto para Paka-Paka, la inclusión electoral y el desarrollo de la lengua de señas, hasta el desarrollo del código QR”, dijo. El panel estuvo coordinado por el delegado del INADI de San Juan, Luis Domínguez.

A su turno, la asesora del Ministerio de Desarrollo Humano de San Juan, Marta Guevara, integrante del panel, destacó que la “adhesión de la Argentina a la Convención Internacional de Personas con discapacidad en el 2008 cambió el paradigma que hasta entonces regía en el país".

Desde entonces "el Estado dejó de actuar como tutelar para convertirse como garante de los derechos de las personas discapacitadas", remarcó. "El tema es que la sociedad en su conjunto entienda que las personas con discapacidad son ciudadanos con pleno derecho. Así lo entendimos en la provincia con la creación del Observatorio de la discapacidad”, explicó.

Por su parte, Roberto Juárez, titular de la Dirección de Personas con Discapacidad de la provincia de San Juan, sostuvo que “hubo una evolución en la relación entre discapacidad y trabajo hasta el modelo social actual y esto se ve en el respeto a las pautas y al paradigma de no discriminación".

El funcionario señaló que la ley número 26.378, de adhesión a la Convención de Personas con Discapacidad, "ayuda a la inclusión y a eliminar barreras, debiendo para eso crear una comunidad basada en la no discriminación, y en el que la inclusión y las prácticas inclusivas sean el centro de desarrollo". En ese sentido, amplió, "se logró el ingreso de empleados públicos a la planta permanente y el fomento en la creación de empleos para discapacitados en el sector privado”.

“La convención nos obliga a pensar en una vida con diseño accesible en todo momento, desde el tema laboral la vivienda, con un criterio universal de accesibilidad", señaló finalmente, Silvia Bersanelli, presidenta de la CONADIS. Para ello, desde CONADIS "se impulsan junto a otras instituciones públicas estrategias específicas en lo relacionado con accesibilidad universal, cultura y salud y rehabilitación”, concluyó.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Educación basada en la evidencia: ¿de qué pedagogías tienen pruebas que funcionan?

Si se espera que los tratamientos médicos sean eficaces, ¿por qué no exigir lo mismo de los métodos educativos? Inteligencias múltiples, neuroeducación, proyectos, colegios sin deberes… Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. La mayoría de padres y madres jamás daría a su hijo un fármaco que no hubiera pasado antes todos los controles, una sabia precaución que debería mantenerse al hablar de pedagogía. A la investigadora de la Universidad de Deusto Marta Ferrero le gusta hacer esta analogía con la medicina. Es una firme defensora de la educación basada en la evidencia: “Las modas educativas son un fenómeno creciente, pero a menudo no van acompañadas de pruebas que justifiquen su uso”, explica a Sinc. Como sucede con las pseudomedicinas, las consecuencias de un mal método van desde la pérdida de tiempo y dinero hasta el daño directo. “Algu...

APDH alerta discriminación sobre comunidad sorda

La Asamblea Permanente por los Derechos Humanos -APDH- manifiesta su preocupación frente a la situación de discriminación que atraviesa la comunidad Sorda argentina. APDH expidió un comunicado en el que manifiesta que las personas sordas se ven muchas veces impedidas de desarrollarse socialmente. La organización enumera varios factores: falta de educación, falta de acceso a la información en lengua de señas, pobres o inexistentes servicios de interpretación en lengua de señas y escasez de oportunidades de empleo de calidad. "Esto ha llevado muchas veces a que vivan en la marginación social y económica, víctimas de la discriminación, y con escaso potencial político para transformar su situación de vulnerabilidad", alerta. APDH sostiene que esta situación se debe al "desconocimiento de que la comunidad Sorda argentina -como toda otra comunidad Sorda- ha desarrollado una lengua que es visoespacial". Se refiere a la Lengua de Señas Argentina (LSA), que evide...

Apuntan a garantizar inserción laboral

El ministro de Trabajo argentino, Carlos Tomada, celebró una iniciativa parlamentaria que apunta a garantizar inserción laboral de personas con capacidades diferentes. El proyecto de ley, que será tratado en el Senado, apunta a que todos puedan acceder a un trabajo digno y prevé la realización de talleres, por parte del Estado, para quienes necesiten capacitación en diferentes áreas. En diálogo con Radio Provincia, Tomada agregó que también incluye “la posibilidad de que en algunos emprendimientos haya un sector que específicamente sea atendido por trabajadores con alguna discapacidad”. Garantizar la inserción laboral plena de personas con capacidades diferentes “es algo en lo que Argentina todavía está en deuda”, admitió el titular de la cartera laboral. Tomada se mostró orgulloso de que, en su dependencia, un 4.6% del plantel está ocupado por personas con algún tipo de discapacidad.