Ir al contenido principal

Naciones Unidas debate sobre el derecho a la vida independiente de las personas con discapacidad

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas (CDPD – ONU), invita a los Estados miembros, instituciones y a la sociedad civil a contribuir al debate sobre el derecho de las personas con discapacidad a tener una vida independiente y a ser incluidos en la sociedad.

El debate abordará el Derecho a una vida de forma independiente y la inclusión en la comunidad, recogido en el Artículo 19 de la Convención sobre Derechos de Personas con Discapacidad.

El debate comenzará con unas ponencias que aborden la apertura y la reflexión. Los ponentes de este primer bloque son Sonia Viñas, Subdirectora Fundación Universia, Catalina Devandas, ponente sobre discapacidad, María Virginia Brás Gomes, miembro del Comité de Economía y Derechos culturales y sociales de la ONU y María Soledad Cisternas Reyes, Presidenta del Comité de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

El debate estará organizado en torno a tres paneles de expertos que analizarán: Autonomía, autodeterminación, y sistemas de elección personal en las políticas y programas. Diversidad, prestación de servicios implementación financiera del Artículo 19. Institucionalización de servicios basados en la comunidad. Cómo avanzar.

Para cerrar el evento, el debate finalizará con unos comentarios y observaciones a modo de conclusión.

Los encargados de clausurar el acto son Estefan Tromel, Asesor sobre discapacidad de la International Labour Office (ILO), María Virginia Brás Gomes, miembro del Comité de Economía y Derechos culturales y sociales de la ONU, Arnt Holte, miembro de la Alianza Internacional de la Discapacidad y de nuevo María Soledad Cisternas Reyes.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Educación basada en la evidencia: ¿de qué pedagogías tienen pruebas que funcionan?

Si se espera que los tratamientos médicos sean eficaces, ¿por qué no exigir lo mismo de los métodos educativos? Inteligencias múltiples, neuroeducación, proyectos, colegios sin deberes… Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. La mayoría de padres y madres jamás daría a su hijo un fármaco que no hubiera pasado antes todos los controles, una sabia precaución que debería mantenerse al hablar de pedagogía. A la investigadora de la Universidad de Deusto Marta Ferrero le gusta hacer esta analogía con la medicina. Es una firme defensora de la educación basada en la evidencia: “Las modas educativas son un fenómeno creciente, pero a menudo no van acompañadas de pruebas que justifiquen su uso”, explica a Sinc. Como sucede con las pseudomedicinas, las consecuencias de un mal método van desde la pérdida de tiempo y dinero hasta el daño directo. “Algu...

Apuntan a garantizar inserción laboral

El ministro de Trabajo argentino, Carlos Tomada, celebró una iniciativa parlamentaria que apunta a garantizar inserción laboral de personas con capacidades diferentes. El proyecto de ley, que será tratado en el Senado, apunta a que todos puedan acceder a un trabajo digno y prevé la realización de talleres, por parte del Estado, para quienes necesiten capacitación en diferentes áreas. En diálogo con Radio Provincia, Tomada agregó que también incluye “la posibilidad de que en algunos emprendimientos haya un sector que específicamente sea atendido por trabajadores con alguna discapacidad”. Garantizar la inserción laboral plena de personas con capacidades diferentes “es algo en lo que Argentina todavía está en deuda”, admitió el titular de la cartera laboral. Tomada se mostró orgulloso de que, en su dependencia, un 4.6% del plantel está ocupado por personas con algún tipo de discapacidad.

APDH alerta discriminación sobre comunidad sorda

La Asamblea Permanente por los Derechos Humanos -APDH- manifiesta su preocupación frente a la situación de discriminación que atraviesa la comunidad Sorda argentina. APDH expidió un comunicado en el que manifiesta que las personas sordas se ven muchas veces impedidas de desarrollarse socialmente. La organización enumera varios factores: falta de educación, falta de acceso a la información en lengua de señas, pobres o inexistentes servicios de interpretación en lengua de señas y escasez de oportunidades de empleo de calidad. "Esto ha llevado muchas veces a que vivan en la marginación social y económica, víctimas de la discriminación, y con escaso potencial político para transformar su situación de vulnerabilidad", alerta. APDH sostiene que esta situación se debe al "desconocimiento de que la comunidad Sorda argentina -como toda otra comunidad Sorda- ha desarrollado una lengua que es visoespacial". Se refiere a la Lengua de Señas Argentina (LSA), que evide...